Lesújtó hír érkezett a magyar iskolásokról, a 15 éveseknél a legnagyobb a baj
Az iskolások jelentős része komoly olvasási és szövegértési problémákkal küzd, de a hazai oktatási rendszer ezzel évek óta nem kezd semmit.
A PISA-felmérések szerint a 15 éves magyar iskolások egy jelentős része funkcionális analfabéta, pontosan 27 százalékuk nem rendelkezik olyan olvasási és szövegértési képességekkel, amelyeket a mai társadalmi elvárások megkövetelnek – olvasható az Infostart cikkében.
A portál hozzáteszi, hogy szakértők szerint ez nem új jelenség, sokkal inkább egy mélyülő probléma, amely évtizedek óta jelen van az oktatási rendszerben. Az oktatási módszerek nem igazodtak a gyerekek valós készségeihez: a gyerekek nem olyan olvasókörnyezetből érkeznek, mint korábban, kevesebb beszélgetés, kevesebb papír alapú olvasmány áll rendelkezésükre, helyette inkább digitális eszközöket használnak.
A mai iskolás gyerekek számára új módszereket kellene kifejleszteni
Sipos Zsóka, a váci Apor Vilmos Katolikus Főiskola munkatársa kiemelte: az egyik legfontosabb feladat az lenne, hogy differenciált tanítási módszereket vezessenek be az iskolákban. Fontos lenne az is, hogy ne ugyanazokkal az elvárásokkal üljön be minden diák az első osztályba, hanem vegyék figyelembe, honnan indul, milyen előképzettségekkel rendelkezik és ehhez igazítsák az oktatást.
A cikk felhívja a figyelmet arra is, hogy a meglévő tanítási módszerek, amelyek klasszikus olvasásra, hosszú szövegekre építenek, már kezdetektől nehézséget jelentenek sok kisdiáknak. Sipos Zsóka szerint inkább apró, fokozatos lépésekre kellene alapozni: rövidebb, motiváló szövegekkel, a gyerekek érdeklődését jobban tükröző tartalmakkal, hogy ne vegyék el a kedvüket az olvasástól.
Ezek a cikkek is hasonló témákról szólnak
Itthon
2025. szeptember 17., 10:08
Az iskola első éve sok gyerek számára inkább gyötrelem, mert képeségeik alapján még óvodában lenne a helyük, de egy oktatási rendelet miatt ezt már nem lehet.
Letöltendő
2025. szeptember 26., 14:06
Egy szegedi tanítónő diákjait bántalmazta és fenyegette: egy kislány száját leragasztotta, másnak a hajába vágott. A rendőrök az iskola elől bilincsben vitték el, ő mindent beismert, ellene a rendőrség közfeladatot ellátó személy által elkövetett bántalmazás miatt indított nyomozást.
Itthon
2025. szeptember 19., 10:13
Az iskola feladata, hogy megtanítsa olvasni a gyereket, de ez nem egyenlő a szövegértés megtanításával.
A szakértő emlékeztetett arra is, hogy ha a gyerekek nem sajátítják el az alapkészségeket (olvasás, szövegértés) az alsó tagozaton, az egész felső tagozaton hátrányt jelent számukra. Ezek a hiányosságok későbbi évekre is áthúzódnak, az olvasást nem használják tanulásra vagy információszerzésre.
Generációkon átívelő probléma
Egy másik gond, amit a cikk érint, az intergenerációs hatás: azok a tanulók, akik olyan családból jönnek, ahol a szülők maguk sem olvasnak vagy kevés olvasási kultúrával rendelkeznek, kevésbé kapnak otthoni támogatást az olvasáshoz. Így a szövegértési hiányosságok újratermelődnek generációról generációra.
A szakember szerint összességében modernizálni kell a módszereket, erősíteni az együttműködést pedagógusok és kutatók között, és bevezetni olyan korai intervenciós rendszereket, amelyek időben segítenek azoknak a gyerekeknek, akik számára már az alapkészségek elsajátítása is nehézséget okoz.
(Fotó: Pexels)
